走进一所校园，目之所及耳之所闻，及扑面而来的空气，都给人以美的特别感受，这正是文化的气息，处处彰显着美。一如清华园的“行胜于言”，南开大学的“思源堂”……
*清华大学“行胜于言”日晷
*南开大学思源堂
优秀的校园文化，是由师生在学校长期的教育实践过程中积淀，并被共同认同和所遵循的价值观、精神、行为准则及其行为方式，和所创造的物质设施。把学校建设成为一个有文化有内涵的教育场域，是每一位学校建设者所追求的美好愿望。
如何确立并打造出具有自身特点的学校文化体系？
习总书记说：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”
同样，中华优秀传统文化，古圣先贤的教育思想：以德育人、博学精思，立志向学、勤勉不息，因材施教、去疑求新等等，百世流传为教育事业提供源源不断的养分，为之铸魂。
*铁英中学天井文化
环境育人 文以化人
古语云“观乎人文，以化天下”。文以化人的本质追求，即学校作为教育发生的场所，关系教育者和受教育者，学校精神文化建设应着力教师精神和学生精神的培育。
很多人认为学校“一训三风”就是精神文化，但这种观点是片面的。校风校训高度概况了学校信念和愿景，但不足以言明精神。例如，广州铁一中学的校训“明德、崇志、笃学、敦行”，而广铁一中的精神却是“严谨崇实，追求卓越”。
*广铁一中越秀校区
物以载道 化文以形
花香、书香、墨香……校园的一草一木、一石一柱，每一面墙壁都会“说话”，这正是环境育人的文化体现。校园空间的有形实体文化形态建设，正是环境育人理念的表现载体。
南开大学的校钟敲响每位学子的“爱国心”。1937年在日军的轰炸和掠夺下，南开大学校钟丢失；1997年南开大学重铸的校钟，钟高1.937米，寓意铭记1937年日寇侵华毁校的国耻、校耻，以钟鸣警示吾辈未敢忘国。
铁英中学倡导学生“明德、崇志”，弘扬“读圣贤书，学习优秀文化；立天下志，学以报国”的思想，在校园打造“文正公园”，矗立着范仲淹雕像。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”让范仲淹以天下为公的思想时刻影响着学子。
制度文化 奠定校风
学校制度文化是指道德观念、行为规范、规章制度等在学校日常工作和学习中，体现出来的学校管理的独特风格；是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。
教育制度是有形的文化。众所周知清华大学是一所崇尚强身健体的学校，学校有项“体育不达标毕不了业”的校规，以此形成“无体育不清华”的风格和“行胜于言”的校风。
粤求新校园文化 广州市粤求新教学装备工程有限公司，是中国教育装备行业协会会员单位、广东省教育装备行业协会会员单位，始终以教育装备、校园文化打造等为主营方向，致力于以卓越突出的设计方案，目前已成功服务广州市铁一中学、广州外国语学校、广州市第二中学等百所学校；在校园文化建设领域，获得了教育界众领导高度好评。
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