| 换个艺术的视角 浸润童心

《礼记》中讲道：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”意思是，唱歌唱得好的人，可以让别人记住他的声音。会教学的人，可以让人继承他的志向、理念、价值观。

美育是教育的“磨刀石”。为什么是“磨刀石”？就像声、音、乐这样递进的过程，美育是把人的所有的欲望、愿望、梦想首先“打磨”成符合社会规范的表达，在此基础上再朝更加高尚的道德层面去打磨，让他成为品德高尚的人。

著名教育家蔡元培先生曾说：“欲知明日之社会，须看今日之校园”，简约而深刻地指出了校园文化的重要作用。

校园浮雕文化墙是集绘画和雕塑于一体的综合性艺术表现形式，反映了学校作为一个特定群体的道德价值观和审美取向，有利于青少年美育从“教学模式”转向“终身模式”，是德育和美育的最佳材料之一。

| 四类浮雕题材 深厚校园文化底蕴

学校里的浮雕壁画总让我们觉得校园里有某种奔涌的、充满生活气息的东西不断冲击着我们的内心。

当前，校园文化墙浮雕艺术正呈现出，从局部装饰向大尺度、多空间、多层次的复合形态纵深拓展，从学校建筑的装饰补充，向校园精神的承载主体深度转变。

从题材来讲，校园浮雕分为人物、科普、文化、艺术四大类。

学生通过观赏浮雕景观，了解特定文化的空间设计，心态、价值观等都将在潜移默化中受到积极的影响。

| 丰富应用场景 增添画面互动感

校园浮雕不仅仅是把浮雕摆放在校园，而是应该考虑在什么样的校园中放置相对应的浮雕。

宽敞、醒目的校门广场，是浮雕作品的首选位置。

粤求新为广铁一中白云校区校门广场设计的浮雕作品，以一列行进中的冒烟蒸汽火车为视觉主体，以校门、教学楼元素及“1952 原铁道部重点小学”的简短文字表述显现了学校的深厚的历史人文积淀，视觉上给人以强烈的向上、活力之感。

广铁一中越秀校区的校园廊道浮雕整体上也是蒸汽火车的造型，每一个柱子上的灯都像蒸汽火车的烟囱。浮雕组画中的每一幅都是校园的历史，每一幅都是前进的动力。

历史室、党史室设置浮雕作品，增添画面的时空感与力量感，让孩子们以艺术的审美看待历史，让呼之欲出的互动感在孩子的心里产生共鸣。

撰稿 | 姜秀娟

摄影 | 邓明君 邓俊 沈星来

图片编辑 | 黎家喜

校对 | 黄玉焕

责编 | 舒小勇

图片为粤求新原创设计图、项目拍摄实景图

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