功能场室 | 炫酷创客室 给孩子的“造梦空间”
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作者：admin
来源：本站
时间：2025-02-26
分类：项目实况
人工智能时代，孩子更需要的是想象力与创造力。
近几年，全国各地中小学纷纷布置创客室。炫酷的场室与相关课程配备，给孩子们提供了一个激发想象力、创造力的“造梦空间”，让学校的科技教育从教科书里走出来，真实、立体、鲜活！
尽早培养孩子如何与机器、科技打交道的能力，提升孩子的科技素养和逻辑思维，是他们能在未来的学习、工作和生活中保持“从容”的必备条件。
推行创客教育，对促进教学模式和学习方式变革，推动基础教育教学改革，创新人才培养模式，落实立德树人根本任务，为实施“大众创业、万众创新”国家战略和创新驱动发展战略奠定良好的基础具有十分重要的意义。
| 明确创客室的主题方向
创客实验室“创客”一词源于英文单词“Maker”，指的是将自己的创新想法变为实际产品的一群人。创客实验室也称“创客教育实验室”，给团队成员打造出一个可以进行思想碰撞、开放式的交流的空间。
目前，创客教育是结合计算机网络技术的素质教育，是基于学生兴趣，以项目学习方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力，团结协作能力和创新能力的一种素质教育。
对于学校教育而言，创客室的价值不一定在于创意的成型与商业化，而是创造一个环境培育学生的思维创新习惯，追求的不是一个思想结果，而是一个思维过程。
校园创客实验室主要定位的主题偏向智能机器人、aduino、3D创意设计、手工制作、激光切割、航天模型、无线电测向等。
虽然不同的创客活动可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的时间。所以一个创客实验室什么活动类型都包含，反而不一定能让学生精通，因此要从学校的定位和创客老师的特长进行切入。
对孩子来说，新奇的事物吸引力更大。因为它们可以让人持续处于探索过程中。
学生通过观看、接触、触摸、感受以及实践空间内的各类科技创新产品，对科技创新产生浓厚的兴趣。学生可以在创客空间内体验从一个创意理念到设计、制作成为一件作品的全部流程，为进入未来社会提供创新型人才打好结实的基础。
| 功能区划分与工具配置
创客实验室的硬件，教学区、材料区、展示区是必须的，工具区和活动区也是必不可少的。也可按照机器人区、无人机区、科技模型区或是木工区等等进行空间的区格。
常备的工具一定是有的，电脑、3D打印机、激光雕刻机、木工金工加工工具及一些编程工具箱、机器人组件箱等。各种材料也是需要的，一些常备的消耗品，一些工具使用手册，或是工作使用资源库什么的，可随时学习调用。
从设计上来看，创客室的科技感、带入感很有必要。突出主题，让学生瞬间带入，仿佛置身一座神秘的科学殿堂。
举例来说，粤求新为广州市番禺区天誉小学设计的生态创客室，将海洋文化3D立体呈现，以丰富的色彩、物种展现，搭配灯光效果呈现出一个仿真版的海底世界。
任何教育理念都是需要体系化才能让孩子们从简入难，从入门到精通。学校创办一个创客实验室，需要同步规划好符合自身需求的创客课程。例如，设计3D模型，制作动漫作品，摆弄机器人足球比赛，设计学校吉祥物、创意水杯、印花T恤等。
创客实验室的定位不只是让创客聚集，它更需要的是创客文化的交流，对于学校的创客实验室而言，学生通过共同完成一个项目，能更好培养他们的合作能力，而社团就是将学生聚集起来的最好形式。
通过打造创客实验室，让学生有机会真正动手、用心体验，尝试解决一些实际问题，由此切实提升学生的科学知识、数学思维、工程基础、艺术能力和使用科学技术的能力。在创客室，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。
| 多学科协同 让知识变得“有用”
这里的“有用”，绝不是一般家长和教师讲的抽象的或者遥远的以至于学生理解不了的“有用”，而是对学习者自己“有用”，或有触动，或感兴趣，或有所联想等等。这样，知识才能扎根内心深处，生根发芽成长壮大。
科技教育不再只有教科书，而是把机器人、无人机、航海航空模型、电线、电路板、3D打印设备等等一并搬进校园，通过实际操作锻炼动手能力，将科技知识具体化、立体化、真实化，引导他们探索未知、拥抱未来。
编程学习会融入数学、物理、人文等知识，有助于培养孩子的逻辑思维、探索精神、创新意识。将课本上的数学、科学知识落实在实际搭建、设计、规划、编程中，在动手动脑的同时，培养学生分析问题和解决问题的能力，协作能力，创造能力和合作能力。
实施创客教育，是发展学生核心素养，培养学生解决问题能力、团队协作能力和创意创新能力的有效举措，是深入推动跨学科学习、项目学习等新兴教育形态在中小学校普及应用的有效途径。
撰稿 | 姜秀娟
摄影 | 邓明君
图片编辑 | 谢慧 黎家喜
校对 | 黄玉焕
责编 | 舒小勇
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