书香校园的创建，离不开丰富的阅读资源、丰富的读书活动，更需要利用好校园公共空间，打造满足师生阅读的书香文化场景。
为何别人家校园里随时可见安静读书的少年？阅读区环境的强大吸引力起了作用！
2023年全国教育工作会议指出：要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。创建书香校园成了不少学校的价值追求、办学目标和自觉行动。
一座独具匠心的校园图书馆，应该配备足够的阅读区，环境营造上更符合象牙塔的清新、雅致气质，摆放低矮书柜方便取阅。这一座书海中的可爱“小岛”，让暂时还无法抵达更多远方的孩子们，能够从书本中窥见这个世界的浩瀚，内心生发出探索世界的热情。
清华永远的校长梅贻琦曾说：师生关系如同大鱼前导，小鱼尾随。其根本就是“身教重于言教”。
从构建书香校园的角度来说，关注教师的阅读状况，就是关注教育的未来。
激发教师的阅读动机，为热爱阅读的教师提供更好的阅读条件，是教师自身成长的需要，也是教书育人职业的需要，老师爱读书将对孩子形成很好的示范。
教师阅览室常常融入教工之家的设计之中，既满足了教师课间闲暇阅读的需求，又通过提供其他功能和服务，让教师缓解工作的疲劳，获得职业的幸福感。
阅览室是学生进行知识获取的主要场所之一，环境会对学生阅读兴趣、阅读专注力产生直接的影响。
以明快色彩为主基调的学生阅览室设计，依据青少年的审美，对桌椅、文化装饰以及书架等装饰品进行童趣化的设计，再搭配恰当高度的绿植，与室内装饰风格形成统一、和谐的状态，能够创造出良好美学反应，为学生们带来更好的心理体验。
楼梯、电梯旁，玩“躲猫猫”的好地方。释放孩子爱玩的天性以及对角落空间的探索欲，在校园楼梯旁边设计一处开放式书吧是个不错的选择。
作为学校教育的一个“角”，这个非正式的学习空间也是校园书香气质的一部分。
孩子对阅读的兴趣，多半是从“玩书”开始的。善于利用楼梯区域的特殊构造，将藏书、阅读、休闲娱乐功能融入其中，打造一个舒适、自由的阅读场景，为学生个性阅读创设了条件。
从前，校园走廊只是走廊，是学生每天必经的通道。如今，校园走廓的功能定位已不再单一。
打造“增能空间”，赋予走廊收纳储藏和休闲阅读等功能，打造为充满场景感和交互性的非正式学习空间，将学习延伸到课堂外，在孩子们碎片化的课间嬉戏时间，引导一部分孩子安静地坐下来，让教育自然地发生。
书香场景的建设，不只在室内，户外空间同样充满了无限的可能。
风声雨声读书声，声声入耳。自然界的绿树、红花、白噪音具有的强大治愈力，与孩子的天性高度契合。
书香廊、书香园等庭院式校园园林景观，让学生们在课余可以有自己的小“基地”，在相对安静、放松的环境中思考和消化学习知识，或者只是休息一会儿也好。
读佳作、读经典，精神才能成长。精神基础的好坏，将影响人一生的生命质量。中小学生是否真正热爱读书，在很大程度上取决于成人的引导。
书香园的建设，除了必需的绿化、美化之外，还需考虑情境感和故事感。让榜样人物的陪伴与引导，帮助孩子立志，激发读书求知的内在动力。
在繁花绿树掩映处，设置读书亭、书香廊架、文化石、雕塑小品等等，不断丰富景观的可看、可感，让书香气息弥漫在一草一木间。
在这样的氛围中，捧起一本书来读，该是一件很惬意的事吧？
