【景观主题】：仰望星空 脚踏实地

【所属学校】：广州市南沙区铁英学校

【竣工时间】：2023年8月

【景观设计师】：邓明君

“打卡点”，无疑是校园文化整体设计中最“烧脑”的部分。

一个成功的打卡点设计需要考虑以下几个要素：可识别性、互动性、故事性和可持续性。如何实现意象、具象合二为一，呈现出画龙点睛的效果，使主体与环境完美融合？设计师需要具备创意理念、文化积淀、艺术表现力等多方面的综合实力。

本篇，我们将以广州市南沙区铁英学校（以下简称“南沙铁英”）的教学楼中庭“打卡点”设计为例，与您分享粤求新设计理念及由繁到简的创意思考过程。

校园打卡点，首先是学校文化的集中展现。设计师需要全面、精准把握学校历史文化、“一训三风”等，并对此进行艺术符号的转换、取舍与延伸解读。同时，还要考虑到其与学校周边环境的和谐统一。

南沙铁英学校是广铁一中教育集团旗下一所新校，系出名门备受期待。校园文化整体设计首先要保证的是，与集团总校基因一脉相承：“明德 崇志 笃学 敦行”八字校训、“火车头精神”等这些学校文化内容都要充分体现。余下的部分，粤求新设计师团队决定围绕“七彩七梦”主题进行总体规划。 

南沙铁英明德园孔夫子像

广铁一中教育集团校训“明德”，源于儒家经典《大学》。设计师以中华优秀传统文化特色为基调，选择儒家典籍、文房四宝等元素符号与之相匹配。

学校由八栋雅致古朴的建筑组成，外观白墙翘檐黑瓦，内有院子错落，通过风雨连廊相串联互通。这些建筑不仅保留了传统的东方语言，还提炼了传统书院“素”“雅”“纯粹”的特点，寓意摒弃繁杂，一心求学。内有“方圆”，行事有尺度为“方”，待人以通达则“圆”。

南沙铁英校园是一处古朴建筑群

设计师不辜负学校建筑之美，结合地域文化中的“井文化”和“黄阁麒麟文化”，运用水墨画卷、亭台松柏等极具东方特色的意象，营造出灵动秀美、诗意温润的书香校园氛围感。

“道可受兮，而不可传。其小无内兮，其大无垠。”屈原先生在《楚辞·远游》中的“论道”名句充分展现了东方智慧中对宏观世界与微观世界的认知。空间价值本无内外、大小之分，也无法脱离周边环境而存在。

巨大的中国传统水墨画卷轴悬于教学楼中庭，远望飘逸如飞瀑。考虑到打卡点的拍照取景属性，悬挂设计让视觉效果更加立体有层次感。

水墨画卷轴打卡点空间效果

“仰望星空 脚踏实地”主题校园打卡点，借一幅山水画作“澄怀观道”。粤求新设计师以“观天下”的方式思考，旨在营造“看到一幅画，欣赏水墨画再到走进一幅画”的意境之美，关注对生命过程的体验与品味。这样的设计理念与学校“培养身心健康、胸怀天下的孩子”育人目标不谋而合。

空间结构复杂为整体设计规划带来了不小的难度。整个校园内有100多根立柱，将区域分割得很散乱，再加之上方围合风雨连廊等因素的影响，需要打造一个极具美感的视觉焦点，消除这种混乱感，明确方向与目标，让人心安定下来。

白墙黛瓦，是中国水墨画常见表达意象。此处打卡点景观的设计恰到好处地将学校的中式建筑之美与传统文化特色具象化，让置身画中之人，也能收获“识得庐山真面目”的喜悦。

学校打卡点，是学校的文化气息与精神面貌的集中展现，应当具备足以跨越时空的显著记忆点，与师生形成有效的情感连结。经历取舍的景观设计，有好故事可以讲。

首先，是山与水的比例。

最初，设计师打算以“水”为意象主体进行设计，综合学校文化与“井文化”地域特色打造校园文化整体氛围的灵动感。

井，汲水处也。

南沙铁英学校地处大井村，这座拥有800多年历史的古村因拥有全黄阁镇井口最大的“尹城泉”古井而得名。村中古井以甘甜之水养育了一代又一代人，至今仍有不少古井藏在小巷中，民居旁。

饮水思源，为学校规划设计了井文化园。老子《道德经》提出“上善若水”，列出水之“七德”。粤求新设计师手书《白水鉴心》立于园中，诠释水井“七德”：深沉幽静、至柔至刚、清澄甘美、源远流长、日新不敝、一视同仁、舍己利他。希望保留地域文化印迹的同时，以水之寓浸润少年成长路。

井文化园地面整体呈弧形

然而，以“水”为意象主体进行设计中庭“打卡点”的方案最终被舍弃掉了。考虑到中庭地面并非实地，打造水系景观施工难度大、成本高、防水安全性存在隐患，于是将山、水两大元素进行主次调整。将“山”的主体放大，将“水”的主体含蓄转化成另一种形式置于画卷中。

儒家经典《尚书•大禹谟》提到“允执厥中”，显然这样的选择更为合理。“高山仰止，景行行止”将“山”的意象放大，恰好成就了校训中“明德”文化诠释的再深化。

其次，是学校文化元素的取舍。

涉及学校历史、文化、地域特色，景观打造可用的元素繁多。最终，设计师围绕校石中的“仰望星空”主题选择了寓意梦想的星球灯，以开宗明义的方式展现整个校区“七彩七梦”规划设计。

草地上的汀步，让观者可以悠闲走入画卷中，感受“脚踏实地”，一步步将自己的梦想变成现实。

景观设计打破空间限制

景观设计打破空间限制，景中实物并没有局限在画卷的平面上，各自美丽又和谐统一，寓意着每一种美都不该被定义，也寓意着人与世界的关系——放眼世界，但终要回归内心。

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