【项目类型】：新雅书院、国学馆
【所属学校】：广州市花都区新雅街新雅小学（和雅校区）
【竣工时间】：2023年11月
【设 计 师】：黄淑婷 李林鑫
广州市花都区新雅街新雅小学和雅校区于2020年9月正式揭牌，致力于办好一所既传承优秀文化又放眼世界的现代化智慧学校。
粤求新以“新”“雅”二字为题，结合其“善德求新·雅正至善”的办学理念，运用“竹林一隅·竹空间”的设计语言为其打造了一间独具特色的国学馆；以融汇古今的思路打造了一处桃源深处自然意境的新雅书院，艺文载道，突出传统文化特色，彰显文化内涵。
新雅书院
徽派风格的屋檐瓦当、门头两侧的翠竹点缀、精美花纹石鼓，搭配现代简约风格的透明玻璃门禁……一处融汇古今的现代书院让人眼前一亮。
新雅书院是一间学生图书馆&阅览室，日常兼顾情景教学、阅读分享的场地功能。这与古代书院自由灵活、求真务实的育人方式有着异曲同工之妙。
入口处，设置了一面开圆宣窗的屏风景墙，以借景的设计手法，透出如画般写意的“桃源深处”美景，呈现中式留白含蓄的优雅意境之美。
走近新雅书院，春之气息扑面而来。
春天是四季之首，它象征着生命的开始和希望。人生也是如此。儿童时期譬如人生的春天，纯真无邪，充满好奇和探索的欲望。以春之喻的新雅书院，寓意学校在教育中尊重孩子的自然天性。
粉红的桃花、金黄色的风铃木花开正盛，树下以一片片翠绿的草地作为装饰，与原木色的书架共同呈现出源于大自然的春之盎然生机。
书院的尽头有一座小房子和层叠的梯田，传递“耕读传家久，诗书继世长”之意，层层叠叠的书架也在祝福孩子们脚踏实地、登高望远，一步一个台阶取得更大的进步。
新雅书院的设计打破图书馆、阅览室一排排书架摆列的固有模式，根据小学阶段儿童好奇心重、探索欲强的特点，将空间内的书架设计成了弧形、梯形立方体的结构，以圆润、灵动的姿态增加学生阅读的趣味性，随处可见的可爱休闲座椅让读书更惬意，有利于培养终身读者。
国学馆
新雅小学国学馆聚焦于传统文化的传承与弘扬，把国学馆打造成学校国学文化“客厅”。
因此，这是一间国学馆，更是中国传统的环境美学。
自古文人雅士偏爱竹。无论是“岁寒三友”还是“四君子”，竹子都位列其中。
“正而有美德者谓之雅。”竹子本身具备了古圣先贤关于雅的要求。竹子，清雅、隽秀。坚毅有节、虚心向上的精神，与学校的核心办学理念以及育人观相契合。
因此，我们充分挖掘、梳理竹子的优秀品质，打造“竹空间”的国学馆。包含一层教室、走廊空间及国学馆立面改造。
空间内大量运用借景、对景、留白等中国独有的空间设计元素，斑驳竹影与素白的墙面阐释和谐共生的设计理念，于古朴淡雅中铺陈出清幽之味。
走廊与庭院交界处以中式风格竹栅铺装，栽种竹子点缀形成一个竹光流影的空间，让整体空间与国学氛围融为一体，与庭院保持透视关系，不是“一眼即见”，表现中式的含蓄之美。
走廊设计灵感来自于诗人刘长卿的《送灵澈上人》的诗句“苍苍竹林寺，杳杳钟声晚”。少年成长的路如同竹子的头几年一直在积蓄力量，走廊意象想表达的是，斜阳透过竹林石子小路通向未来，挑灯而行走向远方。
掀开圆窗纱帘，即见芭蕉扇叶。芭蕉也是我国古代文人最喜欢的植物之一。“雨打芭蕉”为竹空间延伸出的另一层君子雅趣的意境。
环境也是重要的教育资源。精心营造的空间环境体验会在无形中对孩子产生潜移默化的影响，深入地挖掘国学精神传承与当下时代体验性学习方式创新结合的关系，空间、环境的双重沉浸式体验，改变读图时代的单一化信息传递方式，提供给孩子和老师一个修行、学习、静思的共享空间。
“竹空间”多功能场所，可作为国学课堂展开各种教学实践，亦可作为师生的休憩空间。多用途功能为：既可以作为小班教学的场所，又能成为校园传统文化交流的群落多功能空间可做茶道、书法、阅览等功能。
两个项目历时大半年，是粤求新与学校共同探索、精雕细琢的过程。每一幅书画作品、传统文化元素的采用都经过了双方细致的思考、认真的筛选，汇聚匠心传承经典。
材质上，考虑到岭南地区多雨潮湿的气候特点，弃用了天然竹子的材料，避免发霉，而是采用了阻燃性好、耐久性更强的铝方通材料，保障安全性的同时，也使得后期维护成本更低。
当人们漫步于青青翠竹之中，一种清新和优雅的感觉便会油然而生。置身其中，能够真切感受空间所带来的美好，与万物之境相融互织，养其气，修其身，旨在助力学校培育“求真创新、德高气雅”的新时代君子。
摄影 | 翁宗义
校对 | 马佩涵
责编 | 舒小勇
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