“润育有志向、有品格、有爱心、会学习、会创新、会合作的新时代少年。”这是佛山市南海区桂城街道灯湖第三小学的育人目标。

以生命唤醒生命，春风化雨润物无声，“润”教育是灯湖三小最显著的办学特色。粤求新以“润化心灵 绽放生命”为题为其打造校园文化，用丰富的色彩，活泼的设计展现学校精神风貌与文化内涵。

学校架空层是连通教学区和园林风景的媒介，空间本身兼具展示、接待、活动等多种功能。设计上，强调人、建筑与自然的和谐共生。

著名教育家梅贻琦先生说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”

基础教育阶段，老师带着学生在知识的海洋里遨游，如同“大鱼”带着“小鱼”，指引方向做好榜样。

设计师选用水绿色为架空层空间的主色，以水波纹的天花、弧线形的景墙、鱼水图案及吐出的泡泡……立体化呈现空间的灵动感。

理念大厅，是外界了解学校的一个窗口，设计上注重入口体验的视觉冲击感和吸引力。如湖水一般的宁静色彩一以贯之，大气、简约。设计师以真石漆、外墙漆等不同质感的材质对比，增加空间的品质感。

两处明亮的小雕塑，既是色彩的调和，同时起到了内外风景连结与过渡的作用。

地域特色校园文化是学校文化的重要组成部分，‌旨在培养学生的地域文化认同感和归属感。不仅有助于学生更好地理解和传承地域文化，‌还能增强学生的文化自信和民族自豪感。‌

架空层“打卡点”墙面汇聚了佛山祖庙、佛山雷岗魁星阁、佛山坊塔、岭南明珠体育馆、百花广场、佛山电视塔、佛山世纪莲体育中心等当地标志性建筑的剪影，寓意一方水土养一方人，彰显地域特色，希望孩子们将来无论走到哪里不忘乡愁。

添彩书香校园，楼梯旁边的读书角，以半包围结构创造出空间的领域感，满足师生对空间的安全性需求。

窗边的休闲阅读区，采用隔板座椅的设计，营造出恰到好处的舒适氛围感。

以美润心，向阳生长。美术，是灯湖三小的特色课程之一。其中，尤以手工佛山非遗剪纸为重点。

艺术天地，是灯湖三小艺术类课室的集中区，也是师生美术手工作品的展示区。设计中，丰富的色彩应用、富于变化的几何图形充分展现学科本身之美。

艺术天地，以蜿蜒的湖泊造型灯带为主体，其中有鱼群自在畅游。搭配低饱和度的红黄蓝三原色，通过灯光设计，突出墙面、包柱上的师生美术、书法展示作品，营造出空间整体的艺术氛围。

墙面上摆放高低、大小错落的画框可展示学生作品，侧面插入画作的设计方便日常更换，美观实用。

艺术天地的吊灯图案也是学生的美术作品，延伸空间视觉效果的同时，体现对学生作品的认可与鼓励。